机电培训申报

2012-08-06 19:50

项目代码: 机电培训申报

培训机构:安徽职业技术学院

推荐单位:安徽省教育厅

培训类别:国内培训

培训方向:制造(机电一体化)

培训机构地点:安徽省

组织机构:

培训时间:2012年8月

联系电话: 13395511996

联系人:洪应

一、机构背景与培训能力

1. 机构背景

安徽职业技术学院是直属于安徽省教育厅的全日制普通高等学校。2007年,学院成为国家示范性高等职业院校建设单位。 学院现有专任教师600余人,其中高级职称教师200余人,居省内同类院校前列,具备双师素质的教师500余人。学院开办59个高职专业,其中机电一体化技术专业国家示范性高等职业院校重点建设专业,该专业拥有的机电一体化技术专业教学团队为国家级教学团队快速发展中的安徽职业技术学院正以创建国家示范性高职学院为发展方向,全面贯彻落实科学发展观,实施走出去发展战略、品牌战略和人才强校战略,力争把学院建设成为以工科类专业为主、各类专业协调发展的国家示范性高等职业技术学院,为安徽建设职教大省、为地方经济与社会发展做出更大贡献。

通过国家示范院校的建设,安徽职业技术学院在人才培养、师资队伍、实验实训、校企合作等方面取得丰硕的成果,2010年教育部专家组对我院的国家示范院校建设项目进行验收,被评定为“优秀”。在示范院校建设中已经在师资队伍建设与发展做了大量的研究性工作,并将研究成果应用到人才培养工作中,收到了良好的效果,通过承担安徽省“双师素质”培训班和教育部国家骨干教师培训班,使成果得以在全身乃至全国推广,充分发挥示范院校的示范引领作用。

2.培训能力

(1)培训团队

机电一体化技术专业目前拥有国家级教学团队1个,如下表所示:


团队名称

团队建设类别

建设年度

机电一体化教学团队

国家级教学团队

2008年-2012年

教学团队成员主要获奖项目如下表所示:

姓  名

主要获奖情况

李雪

教授 机电一体化国家级教学团队负责人

谢军

副教授 博士;

优秀青年人才基金项目主持人

高海华

FESTO公司  高级工程师

程周

副教授 享受省政府特殊津贴专家;

全国模范教师;

教育部高职高专自动化技术类教学指导委员会委员

杨林国

副教授 省级专业带头人

机电一体化技术示范专业建设负责人

常辉

副教授 省级专业带头人

胡继胜

副教授 省级专业带头人

温晓玲

副教授 电气自动化省级特色专业建设项目主持人

洪应

副教授 省级机电一体化开放性实训基地负责人

(2)现有师资培训成果

2004年我院被批准为“国家级家用电子电器师资培训基地”。

积极承担教育厅“双师”素质教师培训任务、教育部骨干教师培训任务以及中职骨干教师培训项目。2009年以来的培训项目如下:

年度

培训级别

项目名称

培训时间

人次

2009年度

教育厅高职“双师”素质培训

机电一体化技术

2009年7月

21

2010年度

教育厅高职“双师”素质培训

电子产品设计自动化与制作技术

2010年8月

17

教育厅高职“双师”素质培训

生产过程控制与PLC

2010年8月

18

教育厅中职骨干教师培训

电子电器应用与维修

2010年8月

49

A联盟“电类”专业教师培训

自动线安装与调试技术

2010年10月

45

教育部骨干教师培训

电子产品设计自动化与制作技术

2010年8月

17

教育部骨干教师培训

生产过程控制与PLC

2010年8月

18

2011年度

教育厅高职“双师”素质培训

生产过程自动化与组态技术

2011年8月

14

教育厅高职“双师”素质培训

自动化生产线与PLC技术

2011年8月

19

教育厅高职“双师”素质培训

电子产品设计自动化与制作技术

2011年8月

18

教育部骨干教师培训

生产过程自动化与组态技术

2011年8月

33

教育部骨干教师培训

电子产品设计自动化与制作技术

2011年8月

18

合计

287

(3) 实验实训条件建设基础

机电一体化技术专业拥有一个省级开放式实训基地:机电一体化技术开放实训基地,拥有相关的实验实训室33个。

二、培训专业范围

培训专业主要包括:机电一体化技术、电气自动化、新能源技术。

三、培训目标

通过培训使老师具有扎实理论基础,较强的专业技术应用能力。熟知机电一体化专业领域新理论与新技术的发展,熟知企业对机电一体化技术的需求及人才的需求。熟练掌握机电一体化技术专业的关键技能,熟练运用现代教学理念、教学技术和教学方法进行课程的开发、设计与实施。

四、培训内容

1. 现代教育理念及教学改革

(1)现代高等职业教育的新动向及新理念

(2)机电一体化专业建设的模式与实践

(3)机电类专业教材建设的方法

(4)机电类专业课程的改革与教学设计

2.机电控制技术

(1)PLC编程技术

(2)变频驱动技术

(3)工业控制网络技术

(4)自动化生产线的安装与调试

FESTO MPS生产线的控制与调试

天煌THWSPX-2A柔性生产线的安装与调试

亚龙YL-335B自动化生产线安装与调试

3. 生产过程自动化控制技术

   (1)基于传统工业仪表的过程控制及控制实践

(2)触摸屏与组态技术

(3)DCS/FCS应用

(4)基于和利时DCS集散控制系统的编程与组态实践

4.企业考查实践

(1)考查企业自动化生产线技术的应用现状。

(2)考查企业机电一体化技术需求与人才需求。

(3)产学研合作模式的研讨。

五、时间安排

2012年8月,4周共20天,具体以培训通知为准。

六、实施方案

序号

模块

主要内容

主讲人

工作单位/职称/职位

课时分配

1

现代职业教育理念及教学改革

现代高等职业教育的新动向及新理念

李雪

安徽职业技术学院/教授/副院长

4

2

机电一体化专业建设的模式与实践

孙忠献

安徽职业技术学院/副教授

4

3

机电类专业教材建设的方法

程周

教育部自动化教指委委员/副教授

4

4

机电类专业课程的改革与教学设计

常辉

安徽职业技术学院/副教授

4

5

机电控制技术

PLC编程技术

谢军

合肥工业大学博士/副教授

8

6

变频驱动技术

杨林国

合肥工业大学博士/副教授

8

7

工业控制网络技术

常辉

安徽职业技术学院/副教授

12

8

自动化生产线的安装与调试

高海华张春华

FESTO公司/高级工程师浙江天煌教仪设备有限公司/高级工程师

30

10

生产过程自动化控制技术

基于传统工业仪表的过程控制及控制实践

温晓玲

安徽职业技术学院/副教授

6

11

触摸屏与组态技术

洪应

安徽职业技术学院/副教授

12

12

DCS/FCS应用

孙忠献

安徽职业技术学院/副教授

12

13

基于和利时DCS集散控制系统的编程与组态实践

孙忠献

安徽职业技术学院/副教授

12

14

企业考查实践

到安徽安凯客车股份有限公司总装车间、安徽美菱电器股份有限公司、安徽合力叉车股份有限公司参观考察和实践,了解机电技术的应用、企业生产流程和生产的组织管理。


安徽安凯客车股份有限公司

6

15


安徽美菱电器股份有限公司

6

16


安徽合力叉车股份有限公司

6

七、考核方法

理论考核与实践考核相结合,以过程性评价为主,考核合格者发放相应培训证书。

1.考核内容有:

(1)各个模块学习项目的实施情况。

(2)撰写一篇教学研究论文。

(3)以机电一体化技术中的某一课题作为授课内容,并借助所提供的设备平台进行教学设计和讲解。

2.考核标准

(1)能够与组员合作完成各项目中的工作任务。任务完成由老师验收,验收的要点是工作任务完成情况、实施方案、记录的文本、程序等。

(2)通过听讲座、到企业参观和实施学习项目,撰写一篇有见地教学研究论文。

(3)提交教学设计的文本资料,并进行研讨和实施。要求资料齐全,教学过程设计合理、实施过程体现教学规律、重点突出。

八、保障措施

 1.学院拥有300床位的培训住宿中心。

2.学院成立由后勤集团、宣传、教务、财务等各部门组成的培训服务机构

九、经费预算

按每期4周,每班30人计算。人均约7000元,见下表(食宿费自理)。

按照相关文件精神,培训时间为每期4周,人数在25~30人。培训费用(含资料费)5000元/人,培训期间统一安排住宿,食宿交通费自理,申报职业技能鉴定者,报考费由学员另行承担。

具体实施步骤

1.根据报名信息进行前期调研,了解实际需求,

2.学员报到在25人以上开班

3.根据调研结果,适当调整培训内容,做好课程、企业参观及一写突发事件的预案

4.学员报到,项目运作,做好跟踪调查与评估,有问题及时整改

5.培训项目考核,项目总结